¿Qué técnica prefieres?

Sin duda es una pregunta que puede tener diversas respuestas dependiendo del enfoque que vaya a usarse en clase.

 

Para un uso cotidiano, el storytelling creo que puede ser más efectivo, ya que va a tener un recorrido lineal, con diversos elementos en el video, como imágenes, texto y videos que van a permitir al alumno entender y aprender de una forma nueva pero manteniendo el proceso de aprendizaje al que estamos acostumbrados.

 

Pero esto no significa que el stopmotion no nos vaya a ser de una gran utilidad en momentos puntuales. En mi caso y dada mi especialidad, (ahora mismo estoy dando clase en ciclos formativos por la rama sanitaria, pero he tenido la fortuna de dar ciencias en ESO y nunca se sabe que traerá el futuro) emplearía el stopmotion para hacer recreaciones de reacciones químicas, reacciones enzimáticas que se produzcan en alguna parte del organismo, como por ejemplo, el proceso hepático de descomposición del alcohol sería algo interesante mediante dibujos y figuras lego o similar.

 

De lo que no cabe duda, es que ambas técnicas ofrecen un nuevo escenario en la docencia, mucho más ágil, versátil y moderno; solo es necesario aceptar el reto que supone estar siempre al día, algo que este curso está consiguiendo en mi, marcando un antes y un después en mi concepción del uso de las nuevas tecnologías en el aula.